Interview de Salina Oughou, relais ApprentiScènes - Conseil régional d'Île-de-France

Aller au contenu | Aller au menu

Menu mode d'emploi et rechercher

Moteur de recherche

Autres langues

Fil d'ariane

| Accueil

Les dossiers

Éducation - formation

ApprentiScènes 2010

Interview de Salina Oughou, relais ApprentiScènes

Les dossiers

Écouter

Télécharger
le fichier MP3

Imprimer

Envoyer
à un ami

Apprentissage

« Cette expérience change incroyablement les jeunes »

Salina Oughou, animatrice socioculturelle et formatrice en tourisme-patrimoine à la Faculté des métiers d’Évry, est relais du dispositif. Interview.

Quel est votre rôle en tant que relais ?
D’abord, j’assure la publicité d’ApprentiScènes auprès des apprentis en leur montrant tout l’intérêt que ce dispositif présente. Je leur fais comprendre que, loin de simplement alourdir leur emploi du temps déjà très chargé, cette expérience les aide à réussir leur formation. Mon rôle consiste ensuite à fédérer les équipes (l’an dernier, il y en avait quatre dans mon établissement, cette année, trois). Je suis aux côtés des jeunes et de leur metteur en scène de bout en bout, jusqu’à la représentation à l’espace Cardin. Tout en restant en retrait, je les soutiens s’ils se découragent, je les rassure s’ils sont angoissés. En particulier lors des deux premières séances (celles où ils se présentent et expriment les thèmes qui leur tiennent à cœur) et qui se caractérisent souvent par un certain flottement.

Quels bénéfices les apprentis retirent-ils de cette expérience, selon vous ?
Ils sont nombreux. Il faut savoir que les apprentis que j’accompagne à chaque édition sont parfois des jeunes qui n’ont pas une bonne opinion d’eux-mêmes. Cette expérience les change incroyablement. Même leurs tuteurs le constatent en entreprise. Ils gagnent de la confiance en eux, ont davantage d’aisance à prendre la parole, à échanger (ce qui est d’autant plus utile qu’ils se forment à des métiers de services où ils sont en contact avec le public). Pour certains, cela les aide aussi tout simplement à trouver un sens à leur formation. Pour les plus timides, j’ai même observé que cela facilite leur intégration dans leur classe : ils y sont vus comme faisant quelque chose d’extraordinaire.

Êtes-vous surprise par les talents de comédiens que peuvent révéler les apprentis ?
Oui, surtout que les jeunes qui se révèlent les plus incroyables sur scène le jour J sont le plus souvent ceux qui, au début, étaient les plus effacés. Et je ne suis pas la seule surprise. Les professeurs aussi : le soir de la représentation, ils découvrent chez ces jeunes, par l’énergie qu’ils déploient sur scène, un potentiel qu’ils ne soupçonnaient pas avant. Cela casse vraiment des a priori, chez les professeurs comme chez les jurés, professionnels ou artistes. J’ajouterais que le plus beau, c’est quand ces jeunes se surprennent eux-mêmes : il n’est pas rare d’entendre, à Cardin, des « Si maman m’avait vu ! » sur le ton de l’émerveillement.

L’une des quatre équipes d’apprentis de la Faculté des métiers ayant participé à l’édition 2009 d’ApprentiScènes est sortie grande gagnante. Cela a-t-il créé des vocations ?
Oui, on peut le dire. Aussitôt après cette consécration, nous avons organisé une compétition semblable au théâtre de l’Agora. Et nous n’avons eu aucun mal à rassembler à cette occasion, outre des participants à ApprentiScènes, de nouveaux groupes qui ont écrit et interprété des saynètes spécialement. Mieux encore, face aux demandes, nous avons, depuis, monté un projet d’atelier théâtre à la Faculté. Il manque encore le financement pour qu’il voie le jour, mais cela se sait déjà et cela attire : ainsi, à la rentrée, une jeune fille à qui s’offrait un large choix d’établissements nous a dit avoir préféré le nôtre, et de loin, en raison de son futur atelier théâtre.